刘延东打好振兴足球攻坚战开创体育事业新局面
当中国足球一次次站在舆论的风口浪尖时 人们往往只看到比分的冷冰冰数字 却忽视了这项运动背后对国家形象 国民健康 文化自信和青少年成长的深远影响 正因为看到了这一深层意义 刘延东在多个场合反复强调 要打好振兴足球的攻坚战 把足球与学校教育 群众体育 竞技体育改革统筹起来 把一项赛事项目上升为国家体育事业乃至社会治理格局中的重要支点 这不仅是一场关于足球成绩的突围战 更是一场推动中国体育转型升级的系统工程
从一项运动到国家战略的高度
长期以来 足球在我国往往被简化为“国足赢没赢”“世界杯去没去”的话题 然而在刘延东的思路中 振兴足球绝不仅仅是为了一支国家队 她多次强调 足球是最具群众基础的项目之一 是推进全民健身 提升青少年体质 培育拼搏精神的重要载体 也是展示国家形象和社会文明程度的一扇窗口 因此 把足球振兴上升到战略高度 是为了给体育事业开创新局面 构建更为多元 更具活力的体育发展格局
在这一思路中 振兴足球攻坚战具有明显的“牵一发而动全身”的特征 一方面通过改革足球管理体制 推动体育治理现代化 另一方面以校园足球为突破口 带动学校体育 教育理念和课程结构的全面调整 这种由点到面的推进逻辑 也是开创体育事业新局面的关键抓手
打好振兴足球攻坚战的关键着力点
要真正打好这场攻坚战 不能停留在口号和情绪上 必须落细到一系列可操作的改革举措和制度安排 结合刘延东在教育 科技 文化和体育等领域的长期实践经验 可以梳理出几个核心着力点
其一 把足球深度融入学校教育体系 她多次指出 学校体育不是副科 足球也不是课外消遣 而是立德树人全过程的重要组成部分 通过在中小学和高校稳步推进校园足球 把足球课纳入正常课表 把训练和比赛纳入学业评价 让孩子们在绿茵场上学会合作 规则和担当 这种做法既回应了“减负增效”的教育改革诉求 也为青少年健康成长提供了更广阔的空间
其二 推进足球体制机制改革 打破条块分割和封闭运行的旧模式 过去足球发展中存在多头管理 利益纠缠 责任模糊等顽疾 影响了政策落地和资源配置效率 要打赢这场攻坚战 就必须按照现代体育治理要求 明确政府 市场 社会的边界和角色 由政府负责顶层设计和公共服务 由社会资本参与职业联赛和俱乐部运营 由学校和基层组织承担青训和普及工作 在这一过程中 公开透明 规则优先成为关键原则
其三 把振兴足球与建设体育强国目标紧密结合 不是单纯追求某一年龄段的短期成绩 而是要构建从儿童 向青少年 再到职业和国家队的完整培养链条 与此同时 把足球纳入全民健身计划 在社区建设更多开放式的球场和运动空间 用科学的方式引导普通人参与 让足球真正成为一种生活方式而不是少数人的特权
校园足球案例折射的深层变革
以某些率先探索的省市为例 在推进校园足球过程中 他们并没有把目标仅仅设为“多拿几个冠军” 而是根据刘延东提出的方向 把足球改革与素质教育 深化课程改革和学生身心健康紧密关联 在一所中学里 学生每周有固定的足球课 学校组建了不同年级的梯队 联赛常态化开展 教师中既有专业体育教师 也有跨学科教师参与指导 在这种环境下 学生不仅身体素质明显提升 在自律 合作和挫折承受力方面也有了显著变化 学校教务处发现 参与足球活动多的学生 课堂注意力更集中 学业成绩并未受影响 甚至有所提高
这一案例说明 当足球以科学方式嵌入教育体系时 它对学生综合素养的提升是可见的 振兴足球在这里已经超越比分意义 成为推进教育现代化的重要手段 同时 一批校园足球特色学校和试点县区的实践 也为日后国家层面出台更系统的政策提供了经验支撑
以足球为突破口开创体育事业新局面
刘延东强调的“开创体育事业新局面” 并不是把所有资源押宝在足球上 而是以足球为突破口 带动体育理念和制度的全面升级 在这一逻辑下 许多原本较为分散的政策开始形成合力 例如 全民健身上升为国家战略 职业体育改革提速 重大赛事布局更加注重可持续利用 体育产业被视为新的经济增长点 这些举措与振兴足球互为支撑
从理念上看 新局面的核心是把体育视作公共服务和民生事业 而非单纯的成绩工程 在这一框架内 足球的普及和提高 不再是“为金牌服务” 而是与提高国民健康指数 培养青少年意志品质 促进城市空间再设计紧密结合 城市在规划新社区时 会更多考虑足球场地和多功能球场的布局 在老旧小区改造中 也有意识预留群众运动的空间
从实践上看 新局面的打开 需要体育 教育 城市规划 卫生健康等部门形成协同机制 例如 在推进青少年足球训练时 引入运动医学团队 监测与防控运动损伤 在推广校园联赛时 联动媒体和互联网平台 提供更丰富的传播方式 让学生的努力被看见 让家长从“担心影响学习”转为“认同促进成长” 这种跨部门协同正是刘延东长期推动的工作方式 在足球领域得到了集中体现
应对现实挑战的务实路径
必须正视的是 振兴足球的攻坚战不可能一帆风顺 传统观念惯性 场地资源不足 教练员匮乏 利益格局固化等问题都不同程度存在 如果缺乏系统思维和持续执行力 再好的设计也可能淹没在现实阻力中 因此 在具体推进过程中 更需要把战略意图转化为务实路径
一方面 要在保障学生学业的前提下 为足球和体育留出真实的时间和空间 这需要教育评价改革与体育改革同步推进 把学生体质健康和体育参与程度纳入学校办学质量评价 把一味追求书面分数的导向拉回到综合素质上来 只有当学校和老师真正从制度上感受到体育的重要性 才会愿意在时间表 课程表和资源分配上给予倾斜
另一方面 要建设一支数量充足 结构合理 职业尊严得到保障的足球师资和教练队伍 这既包括从专业体育院校培养输送人才 也包括对现有体育教师进行系统培训 还包括通过社会力量引入退役运动员和专业教练 形成多元供给机制 只有当一线教练员有清晰的职业发展通道 合理的薪酬待遇和完善的培训体系 振兴足球才有扎实的根基
体育强国愿景下的精神价值
在更长远的视角中 刘延东所倡导的振兴足球 不仅是政策层面的布局 更是精神层面的唤醒 足球这项运动天然蕴含规则意识 团队协作 逆境抗压和永不言弃的精神气质 当这种精神通过校园足球和群众足球不断向社会扩散时 会潜移默化地影响国民气质和社会风尚
当孩子在球场上学会尊重裁判 学会在失败后重新站起 学会为队友补位 这些体验会成为伴随一生的精神底色 与建设社会主义核心价值体系相互呼应 在这个意义上 打好振兴足球攻坚战 已经超越某个单一项目的成败 得以与国家长远发展和人民美好生活的追求紧密相连
可以预见 随着改革持续深入 足球管理更加规范 校园和社会基础越筑越牢 中国足球的整体水平会在螺旋上升中逐步突破瓶颈 更重要的是 以足球为突破口推动的体育体制机制创新 将在更多项目 更多地区开花结果 形成体育与教育 文化 产业 城市发展相互促进的生动局面 这正是刘延东所强调的 开创体育事业新局面 的深刻内涵 也是新时代体育强国建设需要坚定走下去的方向